Дистанционные форматы обучения должны применяться как исключение в ситуациях, когда невозможно очное присутствие учеников. Такое мнение в своем Telegram-канале высказал председатель Госдумы Вячеслав Володин.
Среди таких ситуаций спикер назвал распространение вирусных заболеваний, сильные морозы, обеспечение мер безопасности. «Поступает много обращений от родителей с жалобами, что в школах после окончания пандемии коронавируса продолжает использоваться дистанционное обучение. По их мнению, уровень знаний детей от этого снижается», — отметил политик.
В частности, по словам Володина, родители обращают внимание на то, что ряд дисциплин нельзя освоить качественно дистанционно. Кроме того, при дистанционном обучении педагог, как правило, не может видеть, как занимается ребенок: сам он выполняет все задания или с чьей-либо помощью.
«Возникают сложности с оценкой домашнего задания и общего рейтинга учащихся. Более 60 процентов школьников не воспринимают онлайн-формат всерьез, прогуливая занятия», — констатировал спикер.
Также он напомнил, что не все семьи могут купить компьютер, обеспечить тишину во время занятий, создать комфортные условия для ребенка. Еще один недостаток онлайн-обучения заключается в том, что оно не способно обеспечить живое общение между детьми и диалог с учителем, в том числе во время перемен, добавил политик.
«В дополнение к перечисленному следует отметить, что представители вузов по итогам приемной кампании 2022 года заметили: у абитуриентов результаты ЕГЭ намного хуже, чем у первокурсников прошлого года. Прежде всего ухудшились результаты по физике, математике. Одна из причин, что в 2020-2021 годах эти предметы ученикам приходилось изучать, используя дистант», — пояснил Володин. Председатель палаты подчеркнул, что дистанционное образование не может быть полноценной заменой классического.